ブームに終わる？ 特別支援教育

ある小学校の先生のことば；「パソコンできるかどうか教員の指導力を判定して、
処遇にも反映させるんだって。パソコンできなくて給料さげられても
別にかまわないけど、パソコンできるってそんなに大事なこと？」

ＰＣが普及する前でも、発達障害系に限らず親たちは連携して行動していたし、
親たちがＰＣを手にして何かが本質的に変化したなんてことは全くない。
けれども一方で、子どもが発達障害の診断を受けているなら、ＰＣを持てば、
メイルとＷＥＢがどれだけ助けになるか、その恩恵ははかり知れない。
ＰＣに限らず何かモノやコトに意味や価値を与えるも与えないも、
それはつまるところそのモノやコトに接する人しだいだろう。

それでもって、教育現場への特別支援教育の導入は、
かつてのＩＴ導入と同じ結果をもたらすのではないかと思う。
この十年余、ＩＴが教育の現場にまったくと言っていいほど浸透しなかったのは、
現場がＩＴを必要とすると感じなかったからだ。

上の先生のことばの「ＩＴ」は「特別支援教育」に置き換えることができる。
特別支援教育が「そんなに大事なこと？」と思っている教員はとても多い。
ましてやＰＣならまだ「指導力を判定」できる部分があるかもしれないが、
特別支援教育には指導力の判定基準もないし、作りようもないのでは？

特別支援教育は一過性に終わる。そんなことはないだろうか？